為進一步做到統(tǒng)一思想、提升素質(zhì)、精進業(yè)務、鍛造作風的良好成效，鶴壁管理處黨支部以“水潤中線”微治理工作為指引，制定了“微課堂”活動方案，通過微課堂提升職工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促進知識共享和團隊凝聚力。

創(chuàng)新——激發(fā)學習活力

黨支部將微課堂授課內(nèi)容設置為黨建理論、黨風黨紀、專業(yè)知識、讀書分享、技能科普等方面，講師結(jié)合自身專業(yè)或技能特長選定主題，在15分鐘以內(nèi)時間講授知識。經(jīng)驗豐富的職工講授“淺論如何將工作做到認真細致”教導年輕職工不心浮氣躁，不好高騖遠，從最簡單、最平凡、最普通的事情做出成績；具有安全生產(chǎn)經(jīng)驗的職工講授“全生命周期做好安全生產(chǎn)管理工作”，再次告知大家如何做好安全生產(chǎn)管理工作的全閉環(huán)；剛走出校門的青年職工講授的“基于水文學基礎原理的洪水預報系統(tǒng)構(gòu)建”，帶領大家學習新領域知識……從專業(yè)技能到管理知識，從行業(yè)動態(tài)到職場素養(yǎng)，微課堂涵蓋了各個方面的知識，滿足了不同崗位職工的需求。

探索——豐富課堂形式

互動性強也是微課堂的一大亮點?！霸诜姥垂ぷ魃希覀冇小行选瘷C制，同樣在演講過程中，我們也要有一個‘叫醒’的方式……”這是擅長演講的講師正在微課堂中給大家傳授一些演講的小技巧，大家全神貫注，聽得津津有味。在課堂上講師根據(jù)主題精心準備，以提問、道具講解、故事引入等形式講述知識和經(jīng)驗，讓學習變得更加引人入勝。通過豐富的互動形式，職工可以更好地理解理論知識，從而汲取正能量，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造力。

復盤——追求卓越成效

課堂結(jié)束后，黨支部組織現(xiàn)場職工評議打分講師的課前準備、授課效果、互動情況等方面，并收集職工期待學習的內(nèi)容，便于為后續(xù)開展微課堂的講師提供參考，這種自主學習的方式滿足了職工不同的學習需求，提高了學習的效果。“微課堂的課程真的很實用，無論是對我的日常工作還是未來的職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助?！惫芾硖幝毠斀ㄤh如實說道。

聚沙成塔，滴水成河。每一個微小的努力都蘊含著巨大的能量。15分鐘的微課堂，雖時間短暫，卻如同一滴滴水珠逐漸匯聚成增強黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力的磅礴力量。