班前安全教育

崗前證件備齊全，上崗要有作業(yè)證。

精神狀態(tài)身體佳，健康施工有保證。

專業(yè)工作用專人，防護(hù)工具配齊整。

作業(yè)環(huán)境心知明，危險(xiǎn)區(qū)域要警醒。

規(guī)范作業(yè)講規(guī)程，機(jī)械設(shè)備要精通。

作業(yè)過程要謹(jǐn)慎，麻痹大意后果重。

相互提醒共監(jiān)督，共同養(yǎng)成安全風(fēng)。

班前教育五分鐘，預(yù)防為主記心中。

安全無小事，影響安全的隱患在我們生活和工作生產(chǎn)中無處不在。管生產(chǎn)就要管安全，安全事關(guān)每個(gè)人，事關(guān)每個(gè)行業(yè)，事關(guān)整個(gè)國家。那么在我們作業(yè)生產(chǎn)前該怎么去預(yù)防事故的發(fā)生，怎么去消除隱匿在我們身邊的隱患呢？荀子說：“一曰防、二曰救、三曰戒。先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒。防之上，救次之，戒為下?！睆倪@段話中，荀子說了三種辦法，第一種辦法是在事情沒有發(fā)生之前就預(yù)設(shè)警戒，防患于未然，這叫預(yù)防。第二種辦法是在事情或者征兆剛出現(xiàn)就及時(shí)采取措施加以制止，防微杜漸，防止事態(tài)擴(kuò)大，這叫補(bǔ)救。第三種辦法是在事情發(fā)生后進(jìn)行責(zé)罰教育，這叫懲戒。從中我們可以得知預(yù)防為上策，補(bǔ)救屬中策，懲戒是下策，所以在我們的安全生產(chǎn)管理工作中，也必須牢固樹立預(yù)防為主的思想。

要做好安全生產(chǎn)，尤其是事故預(yù)防工作，首先必須做好“班前五分鐘安全教育”。雖然“班前五分鐘安全教育”僅僅只有五分鐘，在我們八小時(shí)上班作業(yè)時(shí)間中所占比例并不大，但是只要有效組織好“班前五分鐘安全教育”，就能更好的從思想上警醒作業(yè)工人工作前的安全認(rèn)知，為每日的作業(yè)生產(chǎn)筑起第一道安全的防線。所以，我們?cè)谄髽I(yè)的安全生產(chǎn)中要有效地組織好“班前五分鐘安全教育”，讓五分鐘的安全教育持續(xù)在一天的工作中發(fā)揮作用。如何才能有效組織好班前五分鐘交底呢？

一、啟發(fā)參與方式。主要通過作業(yè)內(nèi)容交派后，讓班組長結(jié)合當(dāng)班所要作業(yè)的任務(wù)，在班前會(huì)上結(jié)合工作安排，提醒作業(yè)人員注意崗位安全防范事項(xiàng)，讓作業(yè)人員明確在自己的崗位上和作業(yè)內(nèi)容中，該注意什么、該防范什么、該做什么、該怎么做、該配備使用哪些防護(hù)用具。這樣不僅可以做到分工明確，也可以對(duì)崗位作業(yè)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的事前預(yù)防。

二、危險(xiǎn)源辨識(shí)確認(rèn)。主要綜合現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，設(shè)備及人的身體、精神狀態(tài)，結(jié)合以往現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中的危險(xiǎn)源辨識(shí)，對(duì)當(dāng)班作業(yè)中可能出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行危險(xiǎn)提醒，達(dá)到上崗前再次告誡該注意哪些方面、哪些地方，存在哪些不安全因素，如何預(yù)防事故的發(fā)生等等。通過這些交代和提醒，使大家作業(yè)之前在思想上對(duì)作業(yè)任務(wù)和作業(yè)環(huán)境的不安全因素有充分的認(rèn)識(shí)，做到“防患于未然”。

三、嚴(yán)格執(zhí)行“班前五分鐘教育”的考核。加強(qiáng)對(duì)“班前五分鐘教育”的考核，其目的是保證教育活動(dòng)的內(nèi)容、形式始終貫穿于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理的全過程，確保教育的有效性和持久性。

只有我們落實(shí)做好“班前五分鐘教育”，讓此項(xiàng)工作不流于形式，踏踏實(shí)實(shí)地做好相應(yīng)的監(jiān)督和考核，才能更有效地預(yù)防事故的發(fā)生，我們的南水北調(diào)企業(yè)才能更加健康有序的發(fā)展。

讓我們用行動(dòng)去保障南水北調(diào)安全生產(chǎn)運(yùn)行，用最堅(jiān)決的態(tài)度做好各項(xiàng)工作，以更大的力度、更實(shí)的舉措，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)，確保一渠清水安瀾北上，安全穩(wěn)定地迎接建黨100周年的到來。