“20世紀(jì)60年代，安陽林州面臨嚴(yán)重干旱，林州人民克服重重困難，歷經(jīng)近十年艱苦努力，從太行山腰引漳入林，從此，勃勃生機(jī)便在林州迸發(fā)?！边@是我在孩童時(shí)期，長輩和老師經(jīng)常提及的故事，身為紅旗渠兒女，當(dāng)時(shí)雖年幼，但也深知其不易，這是我首次認(rèn)識(shí)到調(diào)水的重要性。

初識(shí)南水北調(diào)工程是在初二的地理課上。老師講，南水北調(diào)形成的“四橫三縱”是為了優(yōu)化水資源配置，解決北方水資源匱乏的問題。這與紅旗渠有異曲同工之妙，兩者都是為了優(yōu)化水資源配置而建設(shè)的重要水利工程。自那時(shí)起，我對(duì)南水北調(diào)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

結(jié)緣南水北調(diào)是臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我看到南水北調(diào)的招聘，便投遞了簡歷。歷經(jīng)層層選拔，我終于被錄取，正式成為一名南水北調(diào)人。從紅旗渠到南水北調(diào)，我接過了老一輩人手中的接力棒，這讓我感到光榮和自豪。

剛剛離開校園，步入工作崗位的我在知識(shí)和實(shí)踐方面都還有所欠缺。但我很幸運(yùn)，“師帶徒”新職工培養(yǎng)機(jī)制，為我提供了快速學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。管理處精心匹配了具有出色業(yè)務(wù)能力和豐富經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師來指導(dǎo)我的工作和學(xué)習(xí)，傳授我專業(yè)知識(shí)和技能，教導(dǎo)我如何處理實(shí)際工作中的問題。此外，考慮到我剛從學(xué)校步入社會(huì)，為了幫助我加快身份轉(zhuǎn)變，管理處還制定了輪崗計(jì)劃，讓我在四個(gè)科室輪流學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，身邊的同事都給予了我很多的幫助，使我更快地適應(yīng)了工作的節(jié)奏。

在前三個(gè)月的工作中，我深切感受到前輩們一絲不茍的工作態(tài)度，他們認(rèn)真對(duì)待工作中的每件小事。在“迎戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”之際，我看到他們義無反顧地前往一線，不懼風(fēng)雨，扛起沙袋，疏通排水溝。南水北調(diào)人身上特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)深深地感染了我。日常工作中，同事們?nèi)ガF(xiàn)場都會(huì)把我這個(gè)新手帶上，遇到我不懂的問題會(huì)耐心解惑。每一次的工程巡查，都能讓我深刻理解安全生產(chǎn)的重要性，也更加明白自己肩上的責(zé)任。

中流擊水，奮楫者進(jìn)。無論是紅旗渠建設(shè)者的無畏風(fēng)雨和頑強(qiáng)拼搏，還是南水北調(diào)建設(shè)者的勇攀高峰、開拓進(jìn)取，都是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。作為南水北調(diào)的新人，我將繼續(xù)砥礪前行，勇?lián)姑瑸椤爸窘纤闭{(diào)、構(gòu)筑國家水網(wǎng)”貢獻(xiàn)自己的力量。