學(xué)生認(rèn)真閱讀工程介紹

“我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，乘坐大巴車(chē)來(lái)到了南水北調(diào)中線工程湯陰段。映入眼簾的是清澈的丹江水。因?yàn)橛行虻淖钄r，丹江水泛起了層層波紋，被天空映得那么藍(lán)、那么清，再加上周?chē)拿谰?，真是令人心曠神怡?！蔽耐跣W(xué)三年級(jí)學(xué)生張子萱在作文中寫(xiě)道。

近日，湯陰管理處組織文王小學(xué)的部分學(xué)生參觀湯陰段，進(jìn)行珍惜水資源以及安全教育，并開(kāi)展“南水北調(diào)之我見(jiàn)”主題征文，向近距離領(lǐng)略南水北調(diào)工程的學(xué)生征稿，最終評(píng)選出11篇優(yōu)秀作文。

“南水藍(lán)”遇到“校服紅”

前來(lái)參觀的學(xué)生隊(duì)列整齊、秩序井然，在工作人員和老師的保護(hù)下，從董莊分水口出發(fā)，到湯河閘站集合。路上，由工作人員向?qū)W生講解南水北調(diào)工程的歷史沿革以及湯陰段渠道情況?！皹蚨者叺男郎u”“漂浮的紅球”“高大的建筑物”……學(xué)生對(duì)渠道的一切都充滿了好奇，并寫(xiě)進(jìn)了作文中。四年級(jí)學(xué)生盧曉蠻寫(xiě)道：“南水北調(diào)的水藍(lán)藍(lán)的，而且走一段路就會(huì)有一些球在水里漂?！泵枋龅氖亲钄r漂浮物的攔漂索。三年級(jí)學(xué)生申士賢描繪道：“我們走在兩邊，在水面上看到了一個(gè)個(gè)旋渦，有的大，有的小，各種各樣?！?/span>

湯陰管理處負(fù)責(zé)人對(duì)師生的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，并介紹了南水北調(diào)中線工程基本情況、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益，南水北調(diào)中線工程通水七年來(lái)，沿線人民的幸福感、獲得感不斷增強(qiáng)。他希望大家長(zhǎng)好身體、學(xué)好知識(shí)、練好本領(lǐng)，將來(lái)成為棟梁之材，告知學(xué)生渠道水深，非常危險(xiǎn)，日常生活中不能擅自進(jìn)入渠道，也要遠(yuǎn)離其他危險(xiǎn)水域，謹(jǐn)防溺水。

優(yōu)秀少先隊(duì)員楊涵毓介紹了自己對(duì)于南水北調(diào)的了解，字里行間充滿了對(duì)工程的自豪與熱愛(ài)，并號(hào)召大家珍惜水資源。

合影留念

還有更多學(xué)生將自己的感想寫(xiě)進(jìn)了作文中，“千里調(diào)水，來(lái)之不易，我們要更加珍愛(ài)水資源，不浪費(fèi)一滴水?！比昙?jí)學(xué)生倫暢然寫(xiě)道。而五年級(jí)的苗雨軒說(shuō)：“經(jīng)過(guò)了這次親身體驗(yàn)，在以后的生活中，我會(huì)更懂得‘飲水思源，常懷一顆感恩的心’。我很感謝這次活動(dòng)，作為一名小學(xué)生，我為生在祖國(guó)而自豪，我為自己是中國(guó)人而驕傲?！?/span>