“你知道這個是什么嗎？”工程科的同事問道，我慶幸上次巡渠時暗暗留心，自信地回答道：“排水溝！”“那坡上的呢？”他指著邊坡上交錯的溝道追問，見我面帶難色，他說那也是排水溝。

這是我入職以來跟隨同事進(jìn)行的第四次巡渠途中發(fā)生的對話。巡渠路上，各位職工圍繞工程設(shè)計(jì)、隱患排查、設(shè)備運(yùn)行等方面不斷探討交流，對于新入職的員工用心指導(dǎo)，一問一答間傳播了專業(yè)知識，令人受益匪淺。

第一次巡查時，同事就讓我留心記憶每一座建筑物名稱與順序，“這里是云村溝排水倒虹吸，知道咱這有幾座左岸排水嗎？”“我們剛剛經(jīng)過的是哪座橋？”通過提問的方式，同事點(diǎn)明了需要認(rèn)知的建筑物，讓我迅速對湯陰段工程有了一個整體的認(rèn)識。結(jié)束巡渠時，這位同事還不忘拍著我的肩膀叮囑我，下次見到你，可得跟我按順序背一下各個生產(chǎn)橋和公路橋。

老帶新、師帶徒是加快新職工融入新環(huán)境的重要方式，在南水北調(diào)干線湯陰段每一位老員工都自覺擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)新員工的任務(wù)。安全科顧生鋒說，不怕新員工多問，就怕新員工不問。這句話打消了我們新入職員工不敢頻頻請教的疑慮，主動問、專心聽、用腦記，在一問一答間我們慢慢成長了起來。

而在巡渠路上，不僅充滿著新員工與老員工的問答，老員工之間的討論也比比皆是，有時候“針尖對麥芒”，誰也不服誰，直到把道理亮出來；有時候大家一知半解，就反復(fù)探討，推出定論；有時候誰也摸不準(zhǔn)，只能請求場外支援，把東西摸清。老員工之間在交流中進(jìn)步，新員工也在旁聽中收獲良多。

在隱患排查途中，常?？吹饺鍌€人湊在一起研究設(shè)備，“這兩條線是用來操作什么的？”有人發(fā)出疑問，其他人迅速湊近，大家都不負(fù)責(zé)機(jī)電設(shè)備，但通過“兩個所有”活動的開展，員工們都逐漸摸清了基本的設(shè)備知識?！斑@一條應(yīng)該是傳輸信號的?！币晃煌轮赋觯瑖谕馊Φ耐麓舐暬氐溃骸澳沁@不對啊，標(biāo)簽上可不是這么寫的！”幾個員工你一言我一語地討論了起來，一位員工上手實(shí)操，將兩根線拔了下來，調(diào)換了順序再插入，“你們看，信號燈亮了，之前的標(biāo)簽貼錯了?！贝蠹壹娂娮穯柺窃趺磁袛嗟?。同事提示我，這是難得的機(jī)會，大家都緊扣細(xì)節(jié)排查隱患，還會講解很多專業(yè)知識，要抓住機(jī)會好好學(xué)習(xí)。

在巡渠路上，湯陰管理處的老員工在潛移默化中對新員工進(jìn)行了深刻的現(xiàn)場培訓(xùn)，在一問一答間幫助新員工掌握工程情況，在言傳身教中為新員工樹立了榜樣，老員工傳教有方，新員工也在多聽多看時日益進(jìn)步。